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Une Visite de 5 Écoles les Plus Éloignées de la Patagonie

Au début de la coronavirus cas de pandémie, avec les restrictions de voyage dans le monde entier, nous avons lancé une nouvelle série — Le Monde à Travers une Lentille — dans lesquels les photojournalistes aider à vous transporter, pratiquement, pour certains de notre planète la plus belle et intrigante. Cette semaine, Andria Hautamaki actions d’une collection d’images à partir d’rural de la Patagonie.


Connu pour son envolée, recouvert d’un glacier Andes et son dédale de fjords, de Magallanes — dans l’extrême sud de la Patagonie — Chili est plus grande mais aussi la deuxième moins peuplé de la région. L’existence quotidienne ici exige de la ténacité et de résilience, et de la vie communautaire dans les villages isolés est facilitée en partie par une source improbable: un réseau d’écoles rurales.

L’année dernière, plus de 275 000 étudiants Chiliens ont assisté à l’une des écoles rurales. La moitié de ces écoles ont été conduits par un seul enseignant qui a ordonné à plusieurs niveaux à l’intérieur d’une chambre simple. De nombreuses écoles comprennent aussi des gymnases, bibliothèques, cafétérias ou les salles informatiques — ressources qui bénéficient à l’ensemble de la communauté.

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Après coordination avec les autorités locales et les enseignants, et avec la bénédiction des parents d’élèves et les tuteurs, j’ai passé plus d’un mois l’an dernier voyage de cinq de ces écoles.

Les régions que j’ai visité témoignent de la diversité de style de vie trouvé dans les coins éloignés de la Patagonie Chilienne. Certains des communautés qui dépendent de l’élevage du bétail ou l’extraction de la tourbe, certains de la pêche, de certains sur le tourisme. De nombreuses écoles se sont des hors-la-grille, alimenté par une combinaison de générateurs diesel et le vent ou l’énergie solaire. Quand l’hiver température chute sous le point de congélation, l’eau gravitaire des systèmes de conduites d’eau et pouvez la glace au cours des jours ou même des semaines. Les poêles à bois de la chaleur de nombreuses salles de classe.

L’obtention de ces régions peut être une entreprise ardue. Villa Puerto Edén, par exemple, un hameau éloigné sur Wellington Île, a une durée de 27 heures de voyage depuis le continent. En raison de l’horaire décalé du bac, j’ai dû attendre dix jours pour prendre le prochain bateau.

Atteindre Pampa Guanaco, un hameau sur l’archipel de la Tierra del Fuego, a également besoin d’un ferry — en plus de trois heures de route sur une route de gravier. À la fin de mon séjour, quand il est venu le temps de retour vers le continent Chili, le port avait fermé en raison des vents violents. J’ai été laissé en rade sur un venteux de la rive, entouré par les vagues enneigées. Plusieurs heures plus tard, le vent laisser juste assez pour prendre le ferry pour reprendre en traversant le Détroit de Magellan.

L’enseignement en classe dans ces communautés rurales est assurée de la maternelle à la huitième année. Après la huitième année, les élèves doivent déménager au cours de l’année scolaire, la ville la plus proche, ce qui pourrait être des heures, ou des jours d’absence. Il y a, souvent, ils vivent avec un parent ou de la famille élargie, ou même une famille d’accueil, afin de fréquenter l’école secondaire.

Cynthia Almonacid Molinet, qui est de 36, enseigne à 11 étudiants — représentant de six différents niveaux — dans une école du Cerro Guido.

L’école se trouve sur un ranch de bétail en vue de Parc National Torres del Paine et est souvent entouré par les gauchos à cheval. L’enseignement en classe est parfois interrompu par le s’abat de sabots de passage des troupeaux de moutons laineux.

Un des nombreux avantages de l’rurales de l’environnement éducatif“, c’est être capable d’étudier les parties de la plante et ensuite être capable d’aller dans l’environnement pour trouver des exemples concrets dans la nature,” Mme Almonacid dit.

Mais le fait de travailler dans de petites communautés isolées est également particulièrement exigeante. “Les enseignants qui sont dans les écoles rurales doivent profiter de la vie dans les régions extrêmes,” Mme Almonacid dit, ajoutant que la gestion de salles de classe multigrades — avec les élèves à une variété de niveaux et capacités — est une lutte constante.

Le coronavirus pandémie a pu ébranler les routines d’enseignement partout dans le monde, et de nombreuses écoles dans le Chili ont pivoté pour l’apprentissage à distance. Mais ruraux Chilien écoles sont confrontés à des défis difficiles maintenant, pas le moindre de ce qui est le manque de cohérence de l’internet et des réseaux de télécommunication.

“Tous les élèves ont accès à internet, d’un ordinateur ou d’un téléphone, de la” Mme Almonacid dit. “Et les parents, en raison de la limite de la scolarité, ont du mal à aider leurs enfants à faire leurs devoirs.”

L’inscription dans les écoles ici fluctue d’une année à l’autre — comme les étudiants d’études supérieures, ou que les familles à venir ou aller. Mais les écoles rurales, de continuer à servir les aspirants biologistes marins, les artisans constructeurs de bateaux, guides touristiques bilingues et les vétérinaires. Et malgré les difficultés introduites par le coronavirus pandémie, ces étudiants rêves professionnels continueront à être allumé par le contact quotidien avec le monde naturel, couplé avec la liberté d’embrasser la curiosité et la résolution créative de problème.

Source: NYTimes > World > Americas

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